BINGO DE FORMAS GEOMÉTRICAS

Os estudos de PIAGET (1975) proporcionam a concepção de que os jogos não são apenas uma
forma de entretenimento para gastar a energia das crianças, mas meios que contribuem para o seu desenvolvimento intelectual. Os jogos e brincadeiras são instrumentos metodológicos através dos quais os educadores de crianças com necessidades educativas especiais podem estimular o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, moral, linguístico e físico-motor; como também propiciar aprendizagens curriculares específicas.

 IDE (2008), comenta que os jogos educativos ou didáticos estão orientados para estimular o desenvolvimento do conhecimento escolar mais elaborado: calcular, ler e escrever. São jogos fundamentais para a criança deficiente mental por iniciá-la em conhecimentos e favorecer o desenvolvimento de funções mentais superiores prejudicadas

Analisando-se que a criança com deficiência intelectual apresenta dificuldades em assimilar os conteúdos abstratos propostos pela grade curricular de ensino, E por isso que é necessário a utilização de matérias pedagógico concreto, e de  estratégias metodológicas práticas para que o educando possa desenvolver as suas habilidades cognitivas o qual facilitara a construção do seu  conhecimento. Os jogos e brincadeiras proporcionam a aprendizagem através de materiais concretos e de atividades práticas, onde a criança inventa, reflete, avalia e interage com seus  amigos e  professores

 2. Desenvolvimento

 Eu escolhi  o  jogo do Bingo que é bastante conhecido, pois se trata de um jogo muito  antigo, sobre o qual existem vários relatos a respeito de sua origem. A versão mais conhecida é que o Bingo surgiu na Itália e se espalhou ao redor do mundo, com características diferenciadas de acordo com cada país. O bingo foi criado para ser um sistema de substituição periódica dos membros da Câmara e do Senado, em Gênova. A eleição era realizada em um sorteio em que os nomes dos membros eram colocados em bolas e retirados de uma urna. A prática, considerada divertida, foi adaptada para o sorteio de prêmios em 1539, durante o governo de Francisco I. O jogo, conhecido como Lo Gioco Del Lotto, era realizado aos sábados e arrecadava dinheiro dos participantes. (DUTRA, 2012) Foi na Alemanha que o jogo do bingo assumiu um caráter educativo, enquanto jogo de treinamento, para fixar conhecimentos de ortografia, matemática e história. Nesse contexto, foi criada a oficina Bingo! A matemática pode ser divertida, enquanto uma atividade do projeto de Extensão Núcleo Integrado de Educação Matemática pertencente à Universidade Estadual de Ponta Grossa - Pr. Tem como objetivo estimular o aluno a aprender matemática de forma descontraída e atraente, contribuindo para minimizar suas defasagens. Pode ser trabalhada em diferentes níveis de ensino, desde a educação infantil até o ensino médio, de forma que seja adaptada conforme o conteúdo desejado.

BINGO DE FORMAS GEOMÉTRICAS

Estimula: 

Classificação, percepção visual, reconhecimento de formas e cores, atenção concentração.

 Descrição:

6 cartelas (20x20cm) contendo desenhos de círculos, triângulos, quadrados, retângulos (em cores diferentes). 36 cartelinhas (4x4cm) das mesmas figuras, para serem sorteadas. Tampinhas de refrigerante para marcar a figura sorteada.

Exploração:

Ao ouvir a descrição da figura “cantada”, a criança coloca uma tampinha em cima da figura correspondente. Ganha o jogo quem conseguir completar uma fileira horizontal ou vertical.

Interversões do professor do AEE

O professor deve iniciar a atividade fazendo indagações ao aluno de forma que o estimule a associar as formas geométricas do jogo com objetos que se encontram no ambiente  em que a criança está inserido na ocasião do jogo e depois estimulá-lo a reconhecer tais formas.

Referência Bibliográfica:

IDE,Sahda Marta.O Jogo e o fracasso escolar.In: KISHIMOTO,TISUKO M Jogo,brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo:Cortez,2008,p.89-107 apud MAFRA, Sônia R.C.,2008.